|
||||||||||
|
||||||||||
استشارات هندسيه ( العمارة والديكور ) مخصص لتلقي الاسئلة و الاستفسارات و الطلبات |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
من لديه ملحوظات على المخطط فليتفضل |
#2
|
|||
|
|||
الباحث التربوي ...نهاية جدار الصاله التي بشمال امام غرفه الخادمه (الزاويه كلش مو حلوه في التنفيذ) حاول لا تجعل من المناطق المفتوحه والمرئيه بها زوايا حاده او ماشابه ...اضافة الى موقع غرفه الخادمه ومدخلها من المطبخ مرورا بالمستودع (اعد ترتيبه افضل) علما بان المخطط الاساسي كان ترتيبه روعه مع بعض التعديلات فقط حسب الرغبه ..ولك تحياتي
|
#3
|
|||
|
|||
ايضا ..قلل من طول مدخل غرفة الطعام للجدار الفاصل بينه وبين الصاله وجعله بحدود باب غرفه الطعام مع جعل باب المجلس للرجال في الامام يعني امام المصعد لتستفيد من مساحه كبيره للمجلس ..واذا اتضح لي شي اخر في المخطط راح اكتبه ..وهذا من وجهة نظري القاصره فقط ولك تحياتي
|
#4
|
|||
|
|||
الأخ البدر
شكرا على مداخلتك سأتأمل في الملحوظات التي أوردتها بانتظار مشاركتك القادمة |
#5
|
||||
|
||||
اقتباس:
واضيف الي ملاحظاتهم.. لفت انتباهي ملاحظة الاخ البدر فعلا ثلاث غرف على بعضها اقترح ان يكون المطابخ وتوسعتها والمستودع في نفس مكانهم و مساحة غرفة الخادمه وتنقل غرفة الخادمه اما للسطح استغلال للمساحات.. اوالي اي مكان مناسب وبالتوفيق ,,والراي لكم طبعا مجرد اقتراح,, |
#6
|
|||
|
|||
الأخت وردة الجووري
مرحبا بك وبمداخلتك سأناقش المهندس في ملحوظاتك إن كان عندك ملحوظات أخرى فلا مانع وجزاك الله خيرا |
#7
|
|||
|
|||
ما زلت انتظر المزيد من الآراء
من الأعضاء الذين شاركوا سابقا أو ممن لم يشاركوا وخصوصا أصحاب الخبرة والاختصاص مثل للبناء فنون والمهندسين بدر وأدهم وغيرهم أعلم أن الأخوة مشغولون جدا ولكن أتمنى منهم أن يساعدوني في إنهاء المخطط أسأل الله الكريم بمنه وفضله أن يفرج عن كل من فرج عني في الدنيا والآخرة وأن يرزقه من حيث لا يحتسب |
#8
|
|||
|
|||
الباحث التربوي هلا بك يعلم الله أخي الكريم أني أسعد في تواجدي هنا في موضوعك ولا انتظر دعوة بأسمي كي أشارك لكن الظروف فعلاً والمشاغل حالت دون تواجدي هنا وابشر بعزك لي عودة بإذن الله تعالى |
#9
|
|||
|
|||
أهلا بك يا أبا إبراهيم
أنت كريم وأنا استاهل أنتظر ملحوظاتك |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|